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課上聽懂了，考試卻不會()

教師：「上課的時候問學生聽懂了嗎，他們異口同聲地說聽懂了，考試卻很少全能做對」

學生：「我上課明明聽懂了老師講的知識點，為什麼考試還是出錯？」

家長：「為什麼孩子上課都聽懂了，作業也會做了，但是考試就不行了？」

教學過程中，無論是教師、學生還是家長都經常會遇到這種困惑：

為什麼講的全都懂，考試的時候卻不會了？小磊哥認為原因出在以下幾個方法。

• 第一：這個問題，是由於上課和考試邏輯根本不同造成的。

上課的邏輯一般是：知識點-例題-練習題。

一堂課老師首先講知識點，然後配合講解例題，學生總結「成功秘訣」，

依葫蘆畫瓢做練習題，很容易就做出來了，所以，上課聽懂是非常容易的。

而考試的邏輯是綜合每堂課所學的知識點來出題，題目相對靈活。

考試卷上，沒有「請用xx知識解決問題」的提示，難度一下子就增大了。

學生很容易利用每堂課的知識點來解決相對應的練習題，

卻很難去整合所有的知識點去解決綜合性問題，這就是問題的癥結所在。

• 解決辦法：

第一，在複習的時候，不能把知識點做的太細。應該從大的邏輯上複習。

第二，老師所講知識點做出練習題可能是最簡單的方法，

但從來不是最高效的方法，只有通過自己的獨立思考解決問題，

才能真正培養學生的發散思維和學習能力。

• 第二：學生的時間觀念淡薄

有的學生老師講的都會，也懂得整合運用知識點，可是還是考不好，

就是因為對考試時間把握不合理。

對於考試的題目，如果出題的老師出得比較符合中高考模式。

卷中難題的數目也就1-2題。也就是說，這裡面的題目幾乎都是能做出來的，

但是能讓你用一天來做一道題嗎？顯然不可能。

所以，考試的時候如果時間分配不合理，做前半面試卷用了三分之二的時間，

那麼做後半面試卷的時候就會產生焦慮情緒，導致做不完或者本來會做的也沒做對的後果。

• 解決辦法：

在平時自習時間做數學，就應該強迫自己做題的時間。

懂得暫時的放棄。我所說得放棄並不是不做，

而是在遇到自己不懂的題目的時候，用1-2分鐘也想不出解題方法，

就要把這題先放下來，做個記號，

在做好後面的題目的時候再回頭做，避免影響心情，從而浪費時間。

（很多時候，在你做下面的題目的時候會突然來靈感，就瞬間做出那做了標號的題目喲）

要有一種特殊的觸覺。對於每一道數學題來說，做出來的方法可謂是多種多樣，

有的方法顯得愚蠢，而有的卻十分巧妙。

這嘴上說是觸覺，其實也就需要我們做多些題目，

那麼多的方法不可能都是自己想出來的，

更多的是借鑑同學，老師，習題書，參考書……

• 第三：沒有做到正確的學習步驟

具體表現在一下幾個方面：

1、課前不預習，被動聽課

預習是聽好課的前提，雖然不預習也能聽懂課，

但預習後才能做到有的(ㄉㄧ^ˋ)放矢(對症下藥)，根據自己的情況有選擇地聽。

2、聽課時精力不集中，缺乏積極思考。

聽課時學生學習的關鍵步驟，教材和課堂是學生獲得知識和能力的主要來源。

既不預習又不認真聽課就失去了解題的基礎。

3、做作業時沒有認識到作業是鞏固所學知識的重要手段。

學生在做作業、解題時，急於完成任務，往往只滿足於問題的答案，

對於推理、計算的嚴密性、解法的簡潔性和合理性不夠重視，把作業當成負擔。

沒有認識到作業是複習鞏固所學知識的必要，

因此作業不認真做，偷工減料，課後訓練少。

4、不懂裝懂，缺乏學習的興趣和動力。

學生能「聽得懂課，不會解題」的原因，是對「懂」的理解上有誤，

有的學生的「懂」只是懂得了了解題的每一步，是在老師講解下的懂，

自己想不到的地方，老師講課時有提示，有誘導，能想起來，認為自己懂了。

同樣的問題，沒有老師的提示，就不能想起來，

說明學生的「懂」不是真懂，愛面子，不願說不懂，不敢說不懂。

5、不能及時複習鞏固，知識結構不完整，對知識缺乏系統性的歸納和吸收。

很多同學幾乎是學過即忘，以至於看到題目就產生畏懼感，不願解題，

對課本的基本知識、定理、定律熟練程度不夠，

平時不注重知識結構的整理和歸納，做起題來自然也就困難重重。

• 解決辦法：

1、加強學習的主動性，養成預習的好習慣。

-->做到心中有數，為聽好老師的講課做準備。

2、好學好問，虛心向老師請教，向同學學習。

-->自覺培養學習興趣，每解決一個問題，就是一分收穫，就有一個進步。

3、牢牢抓住上課這一重要環節，真正聽懂每一個知識點。

-->課堂上不僅要認真聽，積極思考，多問幾個為什麼，

而且重點內容、方法、技巧要記住，

即使一時不能記住也要做好筆記，以備複習時再用。

4、課上課下積極思考，

-->獨立完成學習任務，養成自覺複習的好習慣，以達到鞏固知識的目的。

知識是要靠積累的，前面的知識就是後面的基礎。

5、要重視知識結構，

-->系統掌握知識結構，把零散的知識點歸納成體系。

要學會從簡單的學習方法過渡到系統學習法，

掌握各個學科的知識體系，要自己真正的學透、學通。